PLAN DE CLASE BIOSEGURIDAD

PLAN DE CLASE SEMIOLOGÍA MÉDICA, UNIDAD INTRODUCTORIA,

SEGUNDO AÑO, FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS USAC

TEMA: BIOSEGURIDAD

Objetivo:

Que el estudiante comprenda los principales aspectos de bioseguridad y su importancia de su uso en las instituciones de salud.

Competencia:

Tiene juicios apropiados, conoce, aprende y practica la Bioseguridad

Conocimientos a adquirir:

·         Principios universales de bioseguridad,

·         lavado de manos, 

·          postulados de prevención,            

·          factores de riesgo.                              

·           Esquema de vacunación para personal de salud.                                               

·          Principales enfermedades que causan infecciones en profesionales de la salud y como afrontarlas.

Habilidades y destrezas a desarrollar:

En forma presencial deberá desarrollar las diferentes habilidades y destrezas que se mencionan a continuación

·         Conoce, aprende y detecta  normas de bioseguridad en un hospital o unidad de salud.

·         Practica el  lavado de manos, uso de guantes y uso ropa adecuada en ambientes sanitarios.

·          Visita areas esteriles del Hospital o instituciones de salud.                                 

·           Somete a discusión casos de infección de personal de salud con HIV, Hepatitis B y Tuberculosis

Con esto se pretende que el estudiante se apropie del conocimiento con una vivencia real, que le servirá en su que hacer diario  y deberá practicar en toda su vida profesional.

Evidencia de aprendizaje y evaluación:

·         Realiza normas de asepsia, antisepsia y esterilización.            

·          Sabe efectuar el lavado de manos en la practica médica.                                                    

·         Debe saber que hacer si se contamina con HIV, Hepatitis B o Tuberculosis.                                         

·         Se administra plan de vacunación.                             

·          Desarrolla video demostrativo de como debe de lavarse las manos en la pracica médica y en procedimientos quirurgicos.

·         Deberá filmar aspectos de bioseguridad de una institución de salud explicando  fortalezas y debilidades encontradas y dando recomendaciones para mejorar, entregando la información en un disco DVD a las autoridades donde se efectuó la actividad.

·         Rubricas de evaluación

La evaluación se efectuará de forma individual y grupal donde demostrarán lo aprendido y quedará plasmado a través de los recursos audiovisuales realizados las practicas realizadas, ademas se retroalimentará la institución donde realicen a actividad con el reporte a entregar.

Tiempo de practica:

8 horas en una semana

ÉTICA Y BIOÉTICA EN MEDICINA

ÉTICA Y BIOÉTICA EN LA MEDICINA

BUENAS PRACTICAS DE LAS TICS 

Y SU USO EN EDUCACIÓN

Se presenta un análisis de buenas practicas de Tics y su uso

TABLA COMPARATIVA
Buenas practicas	Recomendada por la lectura	Existe en la Universidad	Me interesa implementarla
Comunicación Interactividad	Facilitar la comunicación y la interactividad estudiantes y profesores a través de TICs, favoreciendo oportunidades Retroalimentación inmediata en el progreso del aprendizaje	sí sí	si sí
Existencia de coordinadores TICs Organización de aulas informáticas Implicación de equipos directivos y claustro Gestión, administración y organización Formación docente en TICs Software Hardware	Impulsa y genera dinámicas Accecibilidad a equipos tecnológicos Favorece comunicación en comunidad educativa Procesos de gestión eficaces Elaboración de materiales y recursos digitales Uso de software abierto En perfectas condiciones para su uso. Existencia de Departamento Tecnológico	si si si si si si si	sí sí sí sí sí sí sí
Impacto Coaboración Sostenibilidad Institución	Produce mejoras tangibles en el aprendizaje Se comparten criterios de información Requiere normativos de su uso Conn respaldo deautoridades, fortaleciendo la participación de buenas practicas	sí sí sí sí	sí sí sí sí
e-learning e-training Nodos de campo virtual Laboratorios educatronicos móviles Universidad móvil	Estudio de la teoría, genera competencias cognitivas, uso de recursos educativos Uso de practicas digitales ,m practica mas que teoría, dispositivos de entrenamiento Lugar físico con acceso a información, soporte técnico, acceso a video conferencias Para que el estudiante trabaje libremente, ligado a dispositivo educatronico	sí sí sí no no	s+i sí sí sí no